Yalıtım Dergisi 184. Sayı (Temmuz 2019)

Yalıtım / Temmuz 2019 29 yalitim.net AKREDITE EĞITIMIN FAYDALARI: • Eğitim programlarının ve eğitime etki eden tüm süreçlerin sektörün ihtiyaçlarına uygun olmasını sağlar. • Eğitim alanların şeffaf şekilde ölçme ve değerlendirmeye tabi tutulmasını ve başarılı olanların tanınan ve güvenilen bir belgeye ulaşmasını sağlar. • Eğitim kurumlarının politikalar belirlemelerini ve yönetim sistemleri geliştirerek sundukları hizmetlerin kalitesinin artmasını teşvik eder. 4 numaralı Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi’nin 254. mad- desine göre ulusal meslekî yeterlilikler alanındaki eğitim ve öğretim kurumlarının akreditasyonuna ve eğitim akreditasyon kurumlarının belirlenmesine, akredite eğitim kurumlarından mezun olanların belgelendirilmesine ilişkin esas ve usuller Mesleki Yeterlilik Kurumu tarafından çıkarılacak yönetmelikle düzenlenir. Eğitim ve öğretim kurumlarının akreditasyonuna ve eğitim akreditasyon kurumlarının belirlenmesine ilişkin yönetmelik çalışmaları sürdürülmekte olup, bu süreçte Türk Akreditasyon Kurumu (TÜRKAK), ilgili kurum ve kuruluşlar ile sivil toplum kuruluşlarının görüşlerine sıklıkla başvurulur. Mesleki Yeterlilik Kurumu tarafından hazırlanmakta olan Eğitim ve Öğretim Kurumlarının Akreditasyonu Yönetmelik Taslağı ile Türk Akreditasyon Kurumu tarafından akredite edilmiş ve Mesleki Yeterlilik Kurumu tarafından yetkilen- dirilmiş eğitim akreditasyon kurumlarının, mesleki eğitim faaliyeti yürüten eğitim ve öğretim kurumlarının yönetim sistemini, eğitim programını belirlenen ölçütler ve stan- dartlar çerçevesinde değerlendirmesi ve eğitim kurumunun ulusal yeterliliklere/ulusal meslek standartlarına uygun eğitim verdiğinin onaylaması planlanıyor. Burada bahse konu olan akreditasyon, programa dönük akreditasyon olup sadece belirli bir programın kalite standartları yönünden değerlen- dirilmesini ve uygunluk sağlandığı takdirde akredite işleminin gerçekleştirilmesini içerir. Kalite güvencesinin sağlanması yöntemlerinden biri olan akreditasyonun temelini standartlar oluşturur. Standartlar, sistemin asgari düzeydeki gerekliliklerinin neler olduğunu gösterir. TS ISO 29990 Resmî Olmayan Eğitim ve Öğretim İçin Öğrenme Hizmetleri-Hizmet Sağlayıcıları İçin Temel Özellikler standardı ve Mayıs 2018’de yayımlanan ISO 21001 Eğitim Kurumlarının Yönetim Sistemi standardı yönetmelik taslağı hazırlanması sürecinde üzerinde çalışılan standartlar olup, söz konusu standartlar kuruluşların kendi kendilerini değerlendirmelerine ve aynı zamanda bağımsız akreditasyon kuruluşlarınca dış değerlendirme yapılmasına imkân verir. Akredite eğitim kurumlarının ulusal yeterliliklere uygun olarak hazırlanan eğitim programları ile herkesin erişimine açık olacak şekilde mesleki eğitim vermesi öngörülüyor. Bunun yanı sıra akredite eğitimle ülkemizin farklı bölgelerinde yaşayan bireylere aynı şartlarda mesleki eğitim sunulması planlanıyor. Bu eğitimin en büyük avantajı piyasanın ihtiyacına cevap verebilmesi ve ulusal yeterliliklere uygun olmasıdır. rına ne düzeyde yansıtıldığının ve ulusal meslek standardına uygun eğitim verilip verilmediğinin tespit edilebileceği bir mekanizma oluşturulmamış. Bu kapsamda Mesleki Yeterlilik Kurumu Kanunu ile ulusal meslek standartlarına uygun eğitim ve öğretim yapılabilmesi için MYK’ye, YÖK ve MEB ile işbirliği yapma görevi verildi. Ayrıca söz konusu kanunla ulusal meslekî yeterlilikler alanındaki eğitim ve öğretim kurumlarını ve programlarını akredite edecek kurumları belirleme görevi de MYK’ye verildi. Eğitim ve öğretim kurumlarının ve programlarının akredite edilmesiyle, ulusal meslek standartlarına uygun eğitim veri- lip verilmediği, eğitim programlarının ulusal meslek stan- dartlarına uygun hazırlanıp hazırlanmadığın takip edilmesi hedefleniyor. NITELIKLI İŞGÜCÜ İÇIN EĞITIM AKREDITASYONU Akreditasyonun kelime anlamı bir organizasyonun/yapının belirli standartlara uygunluğunun dışarıdan bağımsız kurum/ kuruluşlarca denetlenmesidir. Ürün, laboratuvar perso- nel belgelendirme, yönetim sistemi gibi farklı akreditasyon yöntemleri mevcuttur. Alana özgü oluşturulmuş ulusal ya da uluslararası standartlar baz alınarak gerçekleştirilen bu akreditasyon faaliyetleri ile denetlenen yapıların söz konusu standartlara uygunluğu ölçülür. Önceki yıllarda eğitim ve öğretim kuruluşlarının akredi- tasyonuna ilişkin yayımlanmış uluslararası standardın mevcut olmaması nedeniyle, eğitim kurumları kendi dinamiklerine uygun bir standart belirleyerek, eğitim ve öğretim kurum- larının akreditasyonunu gerçekleştirmişler. Pearson Akredi- tasyonu, BTEC Akreditasyonu, City & Guilds Akreditasyonu gibi farklı örnekler mevcuttur. Akreditasyon diğer alanlar için olduğu gibi, kaliteli eği- tim ve öğretim için de önemli bir unsurdur. Akreditasyon gönüllülük esasına dayalı olan ve yaptırımları olmayan bir sistemdir. Eğitim akreditasyonu, eğitim ve öğretim kurum- larında verilmekte olan eğitimin uluslararası standartlara göre gerçekleştirildiğinin belgelenmesi ve eğitimdeki kalitenin sürekliliğinin sağlanması süreci olarak ifade edilir. EĞITIM AKREDITASYONUNUN AMAÇLARI: • Mesleklerin ulusal meslek standartları ve ulusal yeterliliklerde belirlenen esaslar doğrultusunda öğrenmek isteyenlere aktarılması, • Eğitimin ve öğretimin niteliğini arttırmak, sistematik bir yaklaşımla sürekli geliştirerek kaliteyi güvence altına almak, • Öğrencilere ve tüm paydaşlara eğitimin kalitesinin belirli standartlara dayalı olarak yürütüldüğünün güvencesini vermek, • Eğitim kurumlarının birbirlerini karşılıklı tanıma sürecini kolaylaştırmak ve hızlandırmak.